Een grote inhaalslag

Ik loop een beetje achter betreffende de cursus, maar sommige pdrachten had ik al wel, dus die post ik bij deze!

Opdracht 7:
Cognitieve multimedia theorie

Tijdens de bespreking van dit gebeuren maakte ik meteen de volgende aantekeningen:

 

1:         Plaatje + tekst > tekst                                                 Multimediaprincipe

 

2:         Plaatje ß—à tekst (korte afstand)                          

Ruimtelijke nabijheid

 

3:         Plaatje + tekst ß–tijd–à                                        

Tijdelijke nabijheid

 

4:         Nutteloze tekst weg                                                    Coherentieprincipe

 

5:         Geluid + plaatje > plaatje + tekst                                 Modaliteitsprincipe

 

6:         Plaatjes + geluid > plaatjes + geluid + tekst                 Redundantieprincipe

 

(7:)       Voorkennis/ruimtelijk inzicht                            Individuele verschillen

 

Vervolgens hebben we aan de drie voorbeelden de volgende scores gegeven:

Les/cognitief	1	2	3	4	5	6	Gem.
1	5	5	5	4	n.v.t.	2	4,2
2	5	5	5	5	1	n.v.t.	4,2
3	4	2	2	3	1	n.v.t.	2,4

Ook nog hebben we Opdracht 8:

Opdracht 8 –forumdiscussies in het onderwijs

In H7 van Jonassen staat beschreven waarom forumdiscussies een krachtig middel kunnen zijn om het leren te bevorderen. Je vindt daar ook een aantal aanbevelingen om forumdiscussies op een effectieve manier in het onderwijs in te zetten.

1. Lees H7 van Jonassen.
2. b. Lees de forumdiscussie in bijlage 2 en gebruik H7 van Jonassen om de onderstaande vragen te beantwoorden.

1.       Lees de forumdiscussie in bijlage 2.

2.       Welke reactie vind je het meest nuttig voor de probleeminbrenger?
Onderbouw je antwoord met behulp van het boek.

3.       Welke reactie vind je het minst nuttig voor de probleeminbrenger?
Onderbouw je antwoord m.b.v. het boek.

4.       De discussie is niet gevoerd tussen klasgenoten. Daardoor komen potentiële problemen met forumdiscussies scherper naar boven. Er is ook geen moderator aanwezig om de discussie bij te sturen. Stel jij bent de moderator. Schrijf een interventie voor een specifieke plaats in de discussie. De interventie moet bedoeld zijn om de deelnemers elkaar beter te laten helpen. Je schrijft dus niet over de inhoud van het probleem, maar over het proces van samenwerking.

1. Zet op sharepoint een forumdiscussie op voor je eigen groepje. De discussie moet gaan over een onderwerp uit de cursus. Iedere deelnemer schrijft minstens twee bijdragen en er is een moderator gekozen. Als de discussie ten einde is, analyseren jullie het geheel. Je beschrijft dan op je blog in hoeverre de discussie voldoet aan de aanbevelingen van Jonassen.
2. Lees bij minimaal drie andere studenten (niet van jouw groepje) de post van deze opdracht en laat een reactie achter.

 

B2:

De post van Kazet. Hij geeft direct antwoord op de vraag met een toepassing die beter past bij de vraag. Ook verbetert hij een mede-leerling.

 

B3:
De laatste post van Illusion. Deze informatie wijkt teveel af van de beginvraag.

 

B4:

Na de laatste post zou je bijvoorbeeld dit kunnen schrijven:

De discussie neemt hier een ongewilde wending. Let erop dat de discussie blijft gaan over de vraag die Daen heeft gesteld.’

 

Een andere optie is deze post na de eerste post van Illusion:

 

@ Illusion: Volgens mij overstijg je het niveau van de vraag. Probeer op het niveau te blijven dat Daen in zijn vraagstelling aangeeft.